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Blogs compañeros
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Similitudes
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Diferencias
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Rol del docente
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Rol del estudiante
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Rol del docente
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Rol del estudiante
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Facilitador, innovador, motivador,
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Responsabilidad,
Trabajo colaborativo, autoaprendizaje
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Competencia digital, investigador, Debe estar en formación
continuamente
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Disposición, competencia digital
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Creativo, innovador, usa herramientas tecnológicas, se actualiza
permanentemente,
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temas
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Mediador, asesor, investigador, explorador, facilitador, innovador
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Colaborador, participativo, activo
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motivador
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Crítico, recursivo
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Investigador, motivador, innovador
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Comprometido, con ganas de aprender, dispuesto
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Incluyente
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receptivo
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Luego de hacer el cuadro comparativo y poder apreciar las similitudes y diferencias entre los mapas
de los compañeros y el mío, pude comprender que son muchas más las similitudes y que todos apuntamos a lo mismo: Un cambio en los procesos de enseñanza y de aprendizaje acordes a las exigencias de la sociedad actual. Escuché a un profesor español, cuyo nombre no recuerdo, realizar la siguiente aseveración: "Uno de los problemas más graves de la educación es que enseña contenidos del siglo XIX, con docentes del siglo XX a estudiantes del siglo XXI" y lastimosamente es verdad.
Es necesario que en esta sociedad de la información y el conocimiento, tanto docentes como estudiantes, asuman un nuevo rol frente a las tecnologías vigentes y se apropien de ellas para lograr la transformación de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, para lograr por fin una generación de aprendizajes verdaderamente significativos en ambos.
Es por eso que se requiere de docentes innovadores, investigadores, que no dejen nunca de aprender y esten actualizándose cada día en su propio saber y en el uso y apropiación de las TIC que están constantemente en desarrollo, cambio y crecimiento; Docentes incluyentes (esto lo vi en el mapa conceptual de la compañera Patricia Díaz y me pareció importantísimo, porque nunca lo había considerado, con las TIC podemos ser muy excluyentes), que motiven a sus estudiantes por el conocimiento a través de la utilización de nuevos métodos basados en TIC y que sean competentes digitales, es decir, como lo plantea Cabero, que sean capaces de utilizar el software y el hardware básico de las tecnologías, que tengan la capacidad de acceder y evaluar la información a la cual se puede acceder a través de la tecnología, que desarrollen una actitud crítica frente al uso de las tecnologías y por último que usen esas tecnologías en su cotidianidad. (Cabero & Llorente, 2008).
Por su parte, los estudiantes deben ser también competentes digitales y a la vez protagonistas de su proceso de aprendizaje; es por eso que se requiere de estudiantes comprometidos, responsables, con capacidad de trabajar en equipo, investigadores, dispuestos, críticos y reflexivos y que vean en las TIC una posibilidad para la solución de sus necesidades.
Todo los anterior es una construcción que no habría sido posible realizar sin haber tenido la posibilidad y el privilegio de conocer los mapas conceptuales de los compañeros; es innegable que la construcción del conocimiento en equipo es más completa y gratificante; recuerdo con mucho cariño a una profesora de la licenciatura que siempre que nos motivaba a trabajar en equipo terminaba diciendo: "Recuerden que nadie sabe tanto como todos nosotros juntos".
